詳情
荀子有言：“蓬生麻中，不扶而直。”
優(yōu)美的班級環(huán)境
能給學(xué)生美的熏陶和感染
從而對學(xué)生產(chǎn)生無聲的教育
求同存異 張揚個性
102班班級文化
一個具有特色的班集體是一本立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學(xué)生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能。
近日，華一寄小學(xué)部積極著手于各班的班級文化建設(shè)。
——響亮的標(biāo)語——
——展現(xiàn)各班風(fēng)采——
——色彩繽紛的版面設(shè)計——
——符合學(xué)生的心理特征——
培養(yǎng)習(xí)慣，陶冶情操
302班“學(xué)習(xí)園地”
學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品
不遲到
上課專心聽講
回答問題聲音響亮
會傾聽別人的發(fā)言
寫字姿勢正確
作業(yè)認(rèn)真工整
......
教室文化墻，是無聲的“暗號”
601班班級文化
讓孩子通過做人、學(xué)習(xí)、生活、健體等方面的教育活動使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
審美情操
文化墻是一種折射
投射著班級和學(xué)校的氣度和內(nèi)涵
101班“心愿樹”
201班“心愿樹”
優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的愉悅感，更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的情感，促進學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的向心力、凝聚力。
風(fēng)采展示，百花齊放
積極的班級文化，對學(xué)生具有很好的導(dǎo)向功能、激勵功能。
班級文化墻展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也建設(shè)了優(yōu)良和諧的班風(fēng)。
301班學(xué)習(xí)園地
一方小天地，可做大文章。一草一木道出桃李濃情，一墻一畫盡顯班級風(fēng)采。班級文化凝聚班級精神，將教育情懷與智慧化作“春雨”，潤澤童心，滋養(yǎng)“花朵”。我們期待，雨潤花開。
202班文化墻
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