教師風采 | 蔡子榮：辛勤耕耘用愛育人

分類：教師風采
作者：
來源：
發(fā)布時間：2024-01-15 12:00
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【概要描述】

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教育理念

靜能生慧，勤能補拙，愛拼才會贏

做以德服人“ 人和”的班主任

蔡老師認為，在教授學生文化知識的同時，還應該將學生培養(yǎng)成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中應該注重德育的滲透，蔡老師經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，讓學生知道在成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人。

“公正”是學生看中的一項教師品質(zhì)，因此，對于所有的學生，蔡老師都一視同仁。不因成績好而心存袒護，不因成績差而抱有偏見。他用愛心對待所有的學生，他說，關(guān)愛不等于溺愛，教師在關(guān)愛學生的同時不可過分放任他們。

“靜能生慧，勤能補拙”是他們班的班訓，“愛拼才會贏”是他們班的口號。他要求每屆學生具備以下思想：吃苦是福，誠實守信，懂得感恩，奮勇爭先。在他的帶動下，他的班里總是充滿了自律進取的學習氛圍。

成為一名“人和”的班主任至關(guān)重要。一方面，“人和”的班主任應該是有威信的，這種威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，正如孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”從事教育工作近30年，“以身作則，言傳身教”是蔡老師一貫的工作作風。

他要求學生不遲到，自己就每天早中晚在預備鈴響起時站在教室門口，等待學生的到來。當別人班教室空空蕩蕩時，他們班學生早已到齊，開始了每天的早讀。他每天大課間堅持和學生一起跑操，幾十年如一日，班里學生在他的帶領(lǐng)下，隊形整齊，口號洪亮，他們班的跑操總是得到學校的通報表揚。

另一方面，“人和”的班主任又應該是具有親和力的，因為每一個學生都是有情感的，如果威信能使學生對教師敬重，親和則使學生對教師不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一起。因此，他所帶的每屆學生都親切叫他“老蔡”。

用愛心感染用真情教育

作為班主任，蔡老師認為關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，要關(guān)心他們的生活，要關(guān)心他們的健康，要關(guān)心他們是否懂得學習的方法，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。

愛心是具體的，是具有濃厚感情色彩的。同學們在學校的饑寒冷暖、喜怒哀樂，蔡老師幾乎事事關(guān)心。

蔡老師每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前，蔡老師會細心安排好同學們必備的用品等。學生生病時，蔡老師也會帶他去看病。他認為：這些看起來很平常的舉動，都是做好一個班主任最基本的工作，這些都是是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

在學生管理方面，蔡老師認為班主任的工作大致可分為三個方面；尖子生的培養(yǎng)，中等生的促進，后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是未來的希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。

對于后進生，蔡老師總是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，蔡老師還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。